姓名：肖菊梅

学位：教育学博士

职称：副教授  硕士生导师

简历：肖菊梅，女，1977年1月生

2000年毕业于湘潭工学院外贸英语专业。

2004年硕士研究生毕业于湖南师范大学课程与教学论专业，获硕士学位。

2016年博士研究生毕业于浙江大学教育学院教育史专业，获教育学博士学位。

2016.7—2018.9于南京师范大学课程与教学研究所从事博士后研究工作，研究方向为教学理论、教学论史。博后期间，曾发表期刊论文共9篇，其中6篇CSSCI期刊，2篇CSSCI扩展版期刊。曾连续两年获得南京师范大学教育科学学院博士后科研突出奖。2017年12月曾获得浙江大学教育学院2016级优秀博士毕业论文奖。近五年在《高等教育研究》、《课程˙教材˙教法》、《教师教育研究》等高水平期刊发表论文20余篇，其中2篇论文被人大复印资料《教育学》、《教育学文摘》转载。近二年主持中国博士后科学基金第61批面上资助项目、江苏省十二五教育规划重点课题，曾参与国家社科基金项目、教育部人文社科基金项目多项。

研究方向：课程与教学论、教学论史、中国教育史、教师教育

承担课程：小学课程与教学论、课程与教学导论、教学论专题研究、课堂教学艺术、教师入职指南、中国历史文化与教育（国际留学生）。

代表性学术成果：

近五年来作为独立作者或第一作者在一级期刊及核心期刊上先后发表了《学术史视野中的近代中国大学教学论学科》（《高等教育研究》，2016年第7期）、《教学洞察力：内涵、特征与策略》（《课程·教材·教法》，2017年第11期）、《民初高等师范学校教学论学科的建立与发展——以北高师和南高师为中心》（《教师教育研究》，2016年第6期）、《改革开放40年我国教学论史研究：进展、问题与瞻望》（《教育学报》，2016年第5期）、《近代中国教学论发展历程考述》（《教育学报》，2016年第6期）、《民国时期暑期学校：缘起、类型与特征》（《现代大学教育》，2017年第6期）、《民国时期大学教学论学科发展透视——以国立中央大学为个案》（《江苏高教》，2018年第1期）、《教育“科学化”运动与近代中国教学论的发展》（《现代大学教育》，2016年第3期，人大复印资料《教育学》全文转载、人大复印资料《教育学文摘》转载）、《罗廷光与近代中国教学论思想研究——以其<教学通论>为考察中心》（《天津师范大学学报》（社会科学版），2015年第4期）、《清末民初教学论的知识结构、特征及其影响——以教材文本分析为中心》（《社会科学战线》，2013年第1期，人大复印资料《教育学》全文转载）、《Fichte's Ideas on Higher Education》（《US—China Education Review》，2014年第11期）等20余篇论文。2018年曾参与完成《中小学教育研究方法》教材中的“历史研究法”章节内容编写（即将出版）。

联系方式：02646@Zjhu.edu.cn