2022年3月23日晚，教育思想与文化研究中心工作坊第二十三期学术报告通过腾讯会议线上召开。报告主题是“道德情感视角下高校研究生导学关系的审视与重构”。中心负责人舒志定老师，中心成员牛长松、王贤德、王燕红、张震、亢明铭、雷云、陆韵老师，2020级、2021级全体教育学原理专业和部分小学教育专业硕士生参加了此次活动。本次活动的汇报人是2021级硕士生王誉澄，主持人是2021级硕士生刘华南。

王誉澄聚焦高校导学关系，认为导学之间道德情感的交互对于完善导师和学生的道德人格、形成良好和谐的导学关系、实现高素质研究型人才培养目标都有着重要意义。在实践中应强化道德情感价值，从让导师成为平等对话的首席、营造移情与理解的交往氛围、以学术互动推动情感互动和内化导学间情感责任意识这几个方面出发来累积导学间正向情感能量，消解负向情感能量，同时给予导学外部的物质支持和评价支持，促进温情和谐导学关系的建立。

随后，与会师生围绕汇报内容全面深入对话。一方面认同王誉澄同学论文选题具有很强的现实意义，总体思路清晰；另一方面也针对有关问题提出意见：第一，文章摘要部分可以加入本研究的理论价值，基于道德情感的角度，对现有理论的推进；第二，还需要进一步明确道德情感的含义、具体内容，突出道德情感的特殊性，阐释清楚道德情感的生成机制；第三，本研究过多的立足于经验分析，资料不够饱满，理论支撑不够；第四，对于如何做到移情等道德情感的建构还需要更具体。

中心负责人舒志定老师首先肯定王誉澄同学论文思路清晰、内容饱满。建议：第一，可以先将现实中的导生关系搁置，回溯历史来考察，回溯历史中哪种师生关系是符合道德情感中的导生关系，找出其中可以支撑本研究的理论和资料；第二，由于文章中所讨论的师生关系，并非是一般师生关系，要明确师生关系中哪些是基于道德情感层面的，要对科学的师生关系和道德的师生关系加以区分；第三，本文主要是从经验出发，要将经验的问题转变为学术问题，要从教育学角度出发，思考道德情感视角下高校研究生导学关系的审视与重构。